Profesora Catedrática de la Universitat de València

Inmaculada Montoya-Castilla es Profesora Catedrática en el Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Universitat de València. Es Psicoterapeuta Gestalt y está habilitada como Psicóloga General Sanitaria. Actualmente dirige el Máster propio de formación permanente en “Psicoterapia y Psicología Clínica: estrategias actuales de intervención” de la Universitat de València, además de impartir docencia en el Grado en Psicología y en distintos másteres oficiales y propios.
Es co-directora del grupo de investigación EMINA – Educando en Emociones en Infancia y Adolescencia, desde donde impulsa proyectos orientados al fomento de la educación emocional, la salud mental infanto-juvenil y la formación de profesionales en competencias emocionales. Asimismo, es Tesorera de la Sociedad Española de Psicología Científica Clínica Infantojuvenil (SEPCIJ) y miembro del Observatorio Español de Salud Mental Infantojuvenil, desde donde contribuye activamente a la mejora de las políticas y prácticas en salud mental infantil y adolescente.
Su trabajo integra la investigación, la docencia y la práctica clínica, con un enfoque que combina la psicología científica y la intervención humanista. Ha publicado diversos materiales y programas de referencia en educación emocional, entre ellos Programa PREDEMA, MADEMO y La familia dragón y la montaña de las emociones. Su labor busca fomentar una educación emocional vivencial, basada en la evidencia y al servicio del bienestar integral en infancia y adolescencia.

inmaculada.montoya@uv.es

Profesora titular

Marián Pérez-Marín es Profesora Titular en el Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Universitat de València. Cuenta con una amplia formación y acreditaciones clínicas nacionales y europeas: es Psicoterapeuta, Terapeuta de Familia, Psicóloga Experta en Psicooncología y Psicología en Cuidados Paliativos, Clínico, Consultora-Supervisora y Facilitadora EMDR, además de estar habilitada como Psicóloga General Sanitaria.
Imparte docencia en el Grado de Psicología, en programas de doctorado y en diversos másteres oficiales y propios de distintas universidades españolas, donde aborda temáticas relacionadas con la psicología clínica, la salud emocional y la intervención psicológica en contextos sanitarios y educativos.
Su labor investigadora se centra en el diseño y evaluación de programas de prevención e intervención psicológica, con el objetivo de mitigar el impacto emocional de la enfermedad física crónica y favorecer la adaptación y el bienestar psicológico en pacientes y familias. Asimismo, promueve la implementación de protocolos educativos y sanitarios basados en la evidencia científica.
Es co-investigadora principal del grupo de investigación EMINA – Educando en Emociones en Infancia y Adolescencia, donde desarrolla proyectos centrados en la educación emocional, el bienestar psicológico infantil y adolescente y la promoción de la salud mental en el ámbito familiar y sanitario.

marian.perez@uv.es

Konstanze Schoeps es Profesora Permanente Laboral en el Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Universitat de València. Es Doctora en Investigación en Psicología y Psicóloga General Sanitaria. Su trayectoria combina la docencia universitaria, la investigación aplicada y el diseño de programas orientados al bienestar emocional en contextos educativos.
Su labor se centra en el desarrollo de habilidades socioemocionales en docentes y educadores, con el objetivo de prevenir el burnout y mejorar la salud mental y el bienestar profesional. Es autora del programa MADEMO (Manual de Educación Emocional para Docentes), publicado en 2021 por la editorial Pirámide, una propuesta práctica para promover la educación emocional en el profesorado desde un enfoque vivencial y basado en la evidencia científica.
Además, sus líneas de investigación incluyen la educación emocional en adolescentes, la conducta online de riesgo, el cyberbullying y el papel de las competencias emocionales en la adaptación psicológica y social durante la adolescencia. Ha participado en diversos proyectos internacionales de innovación educativa, como el programa europeo SEL4@ll, que impulsa el aprendizaje socioemocional mediante tecnologías digitales.
Su trabajo forma parte del grupo de investigación EMINA, desde el que contribuye a generar conocimiento científico y herramientas prácticas para promover entornos educativos más saludables y emocionalmente competentes.

konstanze.schoeps@uv.es

Selene Valero-Moreno es Profesora Permanente Laboral en el Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Universitat de València. Doctora en Psicología por la misma universidad, centró su tesis doctoral en las repercusiones psicológicas de la enfermedad respiratoria crónica pediátrica en pacientes y cuidadores, abordando la relación entre salud física, bienestar emocional y adaptación familiar.
Su trayectoria combina la docencia universitaria, la investigación aplicada y la intervención psicológica en el ámbito de la infancia y la adolescencia. Imparte asignaturas relacionadas con la psicología clínica y de la salud, y participa en distintos másteres y programas de formación especializada, contribuyendo a la capacitación de futuros profesionales en competencias emocionales y acompañamiento psicológico.
Sus principales líneas de investigación se centran en la promoción del bienestar psicológico, el impacto emocional de las enfermedades crónicas pediátricas, y el diseño de programas de intervención socioemocional en contextos educativos y clínicos, tanto presenciales como digitales. Ha colaborado en proyectos nacionales e internacionales junto a hospitales, fundaciones y centros educativos, con el objetivo de trasladar la evidencia científica a la práctica asistencial.
Es miembro del grupo de investigación EMINA – Educando en Emociones en Infancia y Adolescencia, donde impulsa iniciativas orientadas a mejorar la salud mental y el bienestar emocional de niños, adolescentes, familias y profesionales. Además, es secretaria de la Sociedad Española de Psicología Científica Clínica Infantojuvenil (SEPCIJ) y miembro del Observatorio Español de Salud Mental Infantojuvenil, desde donde contribuye activamente a la mejora de las políticas y prácticas en salud mental infantil y adolescente.

selene.valero@uv.es

Profesora Adjunta

Silvia Postigo es psicóloga general sanitaria y terapeuta en No-dos Valencia (terapianodal.com). Actualmente es profesora de la Universidad Europea de Valencia e investigadora. Colaborando en el grupo EMINA, ha participado en el diseño y desarrollo del programa PREDEMA de Educación Emocional para adolescentes, así como en el diseño y desarrollo de emoTIC, un programa de intervención socio-emocional en adolescentes a través de las nuevas tecnologías. Su principal línea de investigación es la identidad en sus diversas facetas, la inteligencia emocional y el desarrollo positivo en todas las etapas de la vida.

silvia.postigo@

universidadeuropea.es

ORCID: 0000-0003-4595-8063

https://www.researchgate.net/profile/Silvia_Zegarra

Investigadora Postdoctoral

Hugo Sanchez Sanchez es Psicólogo y Magíster en Psicología, en la línea de evaluación y mejora de procesos educativos, por la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente es investigador predoctoral, cursa estudios de doctorado en el Programa de Investigación en Psicología y es profesor del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Universitat de València (España).

Forma parte del grupo de investigación EMINA – Educando en Emociones, dedicado al estudio de la educación emocional en la infancia y la adolescencia. Su trayectoria se ha centrado en la evaluación y medición psicológica, con especial interés en el diseño y validación de instrumentos de evaluación, particularmente en el ámbito de evaluación de competencias para el ingreso al empleo público.

Asimismo, ha participado en proyectos de investigación psicométrica en diversos contextos institucionales, contribuyendo al desarrollo de instrumentos de evaluación cognitiva y emocional en el contexto educativo. En la actualidad, su línea de investigación se orienta a la evaluación de competencias socioemocionales en adultos emergentes y población universitaria, analizando su relación con la salud mental y el bienestar en distintos contextos y poblaciones.

hugo.a.sanchez@uv.es

ORCID: 0000-0002-6531-7979

https://www.researchgate.net/profile/Hugo-Sanchez-Sanchez

LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/hugo-andres-sanchez-sanchez-59881a364/

Javier Martín Ávila es Psicólogo General Sanitaria por la Universitat de València (España). Actualmente es investigador predoctoral en el Programa de Doctorado Promoción de la Autonomía y Atención Sociosanitaria a la Dependencia de la misma universidad.

Su labor investigadora se centra en el diseño, desarrollo e implementación de intervenciones basadas en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), orientadas a la mejora de las competencias socioemocionales en adolescentes tanto normativos como con enfermedad crónica. Su interés se dirige especialmente al estudio de cómo las herramientas digitales pueden contribuir al bienestar psicológico y a la promoción de la salud mental en esta población.

Asimismo, participa en proyectos vinculados al ámbito de la psicología de la salud y la intervención psicoeducativa, con el objetivo de integrar la evidencia científica y la innovación tecnológica en programas de prevención y promoción del desarrollo socioemocional durante la adolescencia.

javier.martin@uv.es 

ORCID: https://orcid.org/0009-0006-8578-2356

Investigadora Postdoctoral

Alicia Carrión Plaza es doctora en Investigación en Psicología por la Universitat de València y en colaboración con la Universitat Politècnica de València. Con más de 5 años de experiencia en proyectos de investigación multidisciplinares a nivel nacional e internacional, se ha especializado en la disciplina Human-Computer Interaction. Actualmente, es colaboradora del grupo EMINA y trabaja como investigadora en el Impact-VR lab de la Sheffield Hallam University. Su principal línea de investigación se centra en el desarrollo y evaluación de intervenciones mediadas por Realidad Virtual (RV) para la mejora de condiciones clínicas como el dolor agudo y la rehabilitación física.

alicia.carrion@uv.es

ORCID: 0000-0001-7815-1472

https://www.researchgate.net/profile/Alicia_Carrion_Plaza

Investigadora Predoctoral

Marta Cañero es psicóloga general sanitaria y terapeuta Gestalt. Es colaboradora del grupo EMINA y actualmente cursa estudios de doctorado en el Programa de Investigación en Psicología. Su línea de investigación se centra el proceso de construcción de las identidades de género y la salud mental de la población LGTBIQA+. Por otro lado, es fundadora y codirectora del centro sanitario MARISMA Psicología, donde trabaja como psicoterapeuta, a la par que gestiona su propio proyecto, Kairos Psicoterapia. Es docente, en entidades públicas y privadas, en materia de diversidad afectivo-sexual y de género. Por último, es secretaria del grupo de trabajo en Psicología Afirmativa LGTBIQA+ en el Colegio Oficial de Psicología de la Comunitat Valenciana.

martacpe@gmail.com

https://www.researchgate.net/profile/Marta_Canero